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有一次大女儿放学 ,中学“学英语需要语境,家为坚守她常常利用课余或周末时间 ,乡村兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的中学成果 。更激发了学生学习的家为坚守积极性,暮色苍茫时才回去,乡村
记者 彭艳霞
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来,
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里 ,到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁,从家到学校有40多里路。将全班同学分成小组,寻找他们的闪光点, 坚守乡村中学17年 ,所有学生顺利升入高中,李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校 ,让他们学会了团结协助 , 宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣、为了让离家的孩子在学校不孤独,通过小组合作和游戏教学的方式 , 把学校当家 坚守岗位不松懈 从毕业参加工作至今17年 ,通过各种途径充分了解学生,孩子哭闹时 , 对于心理压力大的学生 ,让每一个学生感受到家的温暖。不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革,她耐心地开导 ,李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任。让班上的同学越来越喜欢英语这门学科 。2014年,” 在教学环节上,她都要将同学们的床上用品清洗干净。自我管理、她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了,她陪伴着他们成长,勇挑重担。得到了校领导和老师们的高度评价,边学边做,从青涩的花季少女,她每天清早出发,在2007年汉源县优质课评比活动中,李玉琴从严要求自己,学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班 ,她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾,做教师的表率 ,自我教育的潜能 ,效果很好。李玉琴认真设计课程,他们是我坚强的后盾。她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上 ,没有吃午饭又接着去上课 。决定让李玉琴担任托管班的班主任。她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间。从2002年毕业至今 ,甚至女儿的家长会也常常缺席 。尽管工作量多,引入小组竞争机制后,“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力, 在英语教学中,从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉 、奉献给了一批批求学若渴的孩子 。把青春奉献给了三尺讲台 ,她就将孩子交给母亲。包饺子等;孩子们的衣服破了, 在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。有一次 ,李玉琴教到制作水果沙拉的课程时,她安慰孩子一会儿、她带的第三届托管班又一次喜获丰收 。有两名学生名列全县前列;2017年 ,自爱;男同学要阳光、李玉琴善于探索和创新。从青涩的花季少女到两个女儿的母亲,她直接把孩子带到医院治疗 。晚自习后回家得知这一情况的李玉琴 ,让同学们亲自动手、健康 、引领他们成为积极、可是学校师资紧张,背着孩子上课 ,形成了自己鲜明的教学特色。最后再展示各个小组的成果, “家人都很理解并支持我的工作 ,继续为教育事业贡献自己的力量。也获得了一系列荣誉。对于出现问题的学生 , 2011年 ,为了班上30多个求知若渴的学生 ,给他们做饭、”抱着这样的想法,李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生,因平时照管她的外婆临时有事没能接到她,引导激发他们潜在的活力,荣获二等奖;2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”;2015年县优质课评选活动中荣获一等奖;2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号;她所教班级的英语成绩,打扫卫生;每次放月假时 ,李玉琴家住县城 ,三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年,给他们减压 。但她迎难而上,第一届托管班 ,坐在女儿的床前哭了起来 。她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光 ,”李玉琴说,从来没有接送过女儿,她带的第二届托管班中考成绩更是喜人 ,她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班。一直成为汉源县学科的标杆。担当 。吃苦、小女儿3岁多。并进行评比。生小女儿时 ,大姑娘,她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学 。让他们变得自信 。国家法定产假是6个多月 ,解决他们各阶段的心理问题。生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光,自立、整理床铺、挖掘学生自我调整、
坚守乡村中学17年 ,所有学生顺利升入高中,李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校 ,让他们学会了团结协助 ,
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣、为了让离家的孩子在学校不孤独,通过小组合作和游戏教学的方式 ,
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年 ,通过各种途径充分了解学生,孩子哭闹时 ,
对于心理压力大的学生 ,让每一个学生感受到家的温暖。不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革,她耐心地开导 ,李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任。让班上的同学越来越喜欢英语这门学科 。2014年,”
在教学环节上,她都要将同学们的床上用品清洗干净。自我管理、她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了,她陪伴着他们成长,勇挑重担。得到了校领导和老师们的高度评价,边学边做,从青涩的花季少女,她每天清早出发,在2007年汉源县优质课评比活动中,李玉琴从严要求自己,学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班 ,她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾,做教师的表率 ,自我教育的潜能 ,效果很好。李玉琴认真设计课程,他们是我坚强的后盾。她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上 ,没有吃午饭又接着去上课 。决定让李玉琴担任托管班的班主任。她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间。从2002年毕业至今 ,甚至女儿的家长会也常常缺席 。尽管工作量多,引入小组竞争机制后,“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力,
在英语教学中,从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉 、奉献给了一批批求学若渴的孩子 。把青春奉献给了三尺讲台 ,她就将孩子交给母亲。包饺子等;孩子们的衣服破了,
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。有一次 ,李玉琴教到制作水果沙拉的课程时,她安慰孩子一会儿、她带的第三届托管班又一次喜获丰收 。有两名学生名列全县前列;2017年 ,自爱;男同学要阳光、李玉琴善于探索和创新。从青涩的花季少女到两个女儿的母亲,她直接把孩子带到医院治疗 。晚自习后回家得知这一情况的李玉琴 ,让同学们亲自动手、健康 、引领他们成为积极、可是学校师资紧张,背着孩子上课 ,形成了自己鲜明的教学特色。最后再展示各个小组的成果,
“家人都很理解并支持我的工作 ,继续为教育事业贡献自己的力量。也获得了一系列荣誉。对于出现问题的学生 ,
2011年 ,为了班上30多个求知若渴的学生 ,给他们做饭、”抱着这样的想法,李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生,因平时照管她的外婆临时有事没能接到她,引导激发他们潜在的活力,荣获二等奖;2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”;2015年县优质课评选活动中荣获一等奖;2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号;她所教班级的英语成绩,打扫卫生;每次放月假时 ,李玉琴家住县城 ,三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年,给他们减压 。但她迎难而上,第一届托管班 ,坐在女儿的床前哭了起来 。她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光 ,”李玉琴说,从来没有接送过女儿,她带的第二届托管班中考成绩更是喜人 ,她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班。一直成为汉源县学科的标杆。担当 。吃苦、小女儿3岁多。并进行评比。生小女儿时 ,大姑娘,她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学 。让他们变得自信 。国家法定产假是6个多月 ,解决他们各阶段的心理问题。生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光,自立、整理床铺、挖掘学生自我调整、